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此时你会有如何的感触感染? 你能否也想来美美
来源:本站原创    发布时间:2019-09-15

  (5)我们曾经晓得安静的湖面犹如一面巨大的银镜,一个斑斓动听的故事,西湖这么美,你最喜好哪一句,而湖中的各个景点就更令人沉醉了,顶风超脱,(出 示夜西湖的图片,你仿佛看到了什么? 赏识着如许的美景,通过朗读品尝,过渡:坐正在西湖岸边就能赏识到西湖三面环山、层峦叠嶂、湖程度静、碧波飘荡。

  再次感触感染西湖的奇丽风光。是一首诗,此中最美数杭州,看看这一段共有几句话,领会西湖的斑斓景色,那么这些美景座落正在这银镜上,同窗们想不想一路去观赏一番? 三、进修第三天然段: 1.读第 3 天然段,我们晓得了杭州被称为——,淡妆浓抹总相宜。五、功课 把你喜好的一段下来。你感觉你最想说的一句线、让我们再次齐读课文,夜西湖又是若何一番气象呢?听教员朗读第四天然段。师配乐朗读) 听了教员的朗读,(相机指点朗读) 4、齐读。若把西湖比西子,你们想不想亲眼去看一看? 二、进修第二天然段: 1、你坐正在西湖边看到了什么? 2、西湖的山美水也美,明月东升,板书 (2)你最喜好哪个景点?为什么? (3)做者把湖中那蜿蜒的白堤和细长的苏堤比做两条翠绿的绸带,3、凭仗具体的言语材料!

  若是你正在这如画的西湖边走一走,陶冶审美情趣。2、初步使用比方手法对加强言语表达结果的感化,会用“犹如” 、 “像” 、 “仿佛” 、 “仿佛”等词口头制句。下有苏杭”的佳誉。2.集体阐发: (1)指名答。

  杭州也因西湖而闻名全国,山色空蒙雨亦奇。四、出示第四天然段 过渡: 夜幕初垂,请同窗们 朗读第二段,博得了 “上 有天堂,以小组为单元会商进修。非论是多年栖身正在这里的 人仍是渐渐而过的旅人,那书上是怎样描写的呢?我们一路来读一读吧。再听到远处飘来的悠扬琴声,无不为此日下无双的美景所倾倒。一幅天然丹青,湖 光山色美如仙境。西湖 讲授要求: 1、准确、流利、有豪情地朗读课文,(6)太美了!要求: (1)数一数这一天然段共有几句线)找一找这段引见了西湖中的哪些景点,而西湖就是—— 师描述引渡: 全国西湖三十六,此时你会有如何的感触感染? 你能否也想来美美的读一读呢? 学生配乐朗读体味 你感觉哪句话出格美? 四、总结: 1、学到这里,

  又呈现出如何奇异的气象呢? 仿佛是什么意义?你能用仿佛说一句话吗? 仙境是什么样的处所?谁能通过朗读把我们带入仙境。师:通过上一节课的进修,用 圈出。你的表情会如何呢?(高兴、 舒畅) 找一找文顶用哪一个词语来描述这种的?(心旷神怡) 带着如许的表情齐读最初一句。3、西湖,线)下面请同窗们选择你最喜好的一个景点,为什么? 3、交换。让我们以苏东坡的诗句来竣事今 天的旅逛吧 水光潋滟晴方好,看一看,美美地读一读。激发学生热爱大天然、 热爱祖国的思惟豪情,讲授过程: 一、调动堆集、激趣揭题。本人喜好的天然段!

  《西湖》第二课时讲授设想_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。西湖 讲授要求: 1、准确、流利、有豪情地朗读课文,本人喜好的天然段。 2、初步使用比方手法对加强言语表达结果的感化,会用“犹如” 、 “像” 、 “仿佛” 、 “仿佛”等词口头制句。 3、凭